“嗨，我帅不帅？”
毛毛看见舅舅总是往头上抹些什么，然后对着镜子梳一梳，头发就粘在了一起。
舅舅真帅！毛毛好羡慕哟！
咦，桌上有一瓶胶水，舅舅用的就是这个吗？
拿过来，我也往头上抹一抹，也对着镜子梳一梳。
“嗨，我帅不帅？”
贴心建议：
“指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇……友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。”幼儿的模仿性极强，周围人们的一言一行对他们都有着很大的影响。所谓“近朱者赤，近墨者黑”就是这个意思,“孟母三迁”的故事则诠释了这个道理。先模仿，后实践；先感性，后理性。这是人成长的规律！
角色游戏
毛毛一会儿搭积木，一会儿打仗，一会儿又射水，玩得可开心啦！这会儿他又哄起“娃娃”睡觉来了。
“娃娃乖，好好睡觉。”毛毛拍拍躺在床上的“娃娃”。
“现在天气凉下来了，你不给娃娃盖毯子，娃娃可要着凉了。”我在一旁说。
“对了，我忘了给娃娃盖毯子。”说着，毛毛找到一床小童毯，给“娃娃”盖上。
“冷了吧？发烧了吗？”他像模像样地用手在“娃娃”的额头上摸了摸,“有点烫呢，我带你去医院看病。”
毛毛找到家里的听诊器，学着我的样子给娃娃听了听。“唔，要打针。”
他拿一支铅笔当针管，准备给“娃娃”打针。
“小孩子打针不哭，要勇敢。”毛毛哄起“病娃娃”了。
“是的，要向毛毛学习，毛毛打针就不哭，很勇敢的。”我插嘴道。
毛毛把铅笔对着“娃娃”的屁股扎了下去。
“娃娃乖，没有哭，娃娃真勇敢。”说着，毛毛把“娃娃”抱在怀里拍了拍。
“现在吃药。”他用小调羹往“娃娃”嘴里喂了几下，然后便抱着“娃娃”有点不知所措了。
“娃娃生病了，要多休息。”我提醒道。
“对，娃娃病了，要休息的。娃娃来睡觉，这回我记住给你盖被子，这样就不会着凉了，也不用打针了。”毛毛说着，给“娃娃”盖好了毯子。
瞧他那小心翼翼的样子，还真像演员进入了角色。
贴心建议：
幼儿都渴望参加或模仿成人的活动，玩角色游戏，可满足孩子的这种愿望。角色游戏可让孩子在人物和活动情节上根据自己的经验任意地进行创造性想像，从而促进孩子的想像力和创造力更好地发展。在游戏中要让孩子按自己的意愿去玩，做父母的可以积极地加以引导
“绿豆发芽了！”
我正准备煮绿豆汤，毛毛过来了。
“毛毛，绿豆也是种子。来，我们把它们种在花盆里。”我对儿子说,“几天后，它就会发芽，就像我们吃的绿豆芽。”
“好呀！”毛毛高兴地跟我一起把绿豆撒在花盆里，掩盖上一层土，浇了点水。
此后，看看花盆里的绿豆芽长出来了没有，便成了毛毛每天的功课。
“妈妈，绿豆发芽了！绿豆发芽了！”几天后，毛毛高兴地对我说。
“这是毛毛种的绿豆，毛毛真行！”我称赞道。
“哈，我会种绿豆了！”得到夸奖的毛毛高兴极了，他逢人便说。以后，毛毛更爱动手做实验了。
贴心建议：
实验能满足孩子们天生的好奇心和他们的探究嗜好。我们要善于引导孩子们去发现事实，而不仅仅是给他们讲述事实。引导孩子做实验还可以培养孩子的动手能力。
“因为月亮喜欢你。”
“妈妈，天上的月亮怎么总跟着我走呢？”3岁的毛毛好奇地问。
“因为月亮喜欢你，所以一直跟着你，好为你照明呢！”我回答道。
过了一会儿，月亮被云挡住了。“妈妈，为什么月亮现在又不给我照明呢？她是不是现在不喜欢我了？”毛毛看看天空又问。
“不是月亮不喜欢你，是因为她被云挡住了，没办法为你照明。就像妈妈很喜欢你，很想一直在你的身边照顾你，但因为要上班，所以也不能总在你身边照顾着你。因此毛毛要学会自己照顾好自己，不能总靠别人照顾。”我耐心地对毛毛说道。
贴心建议：
回答幼儿的问题要考虑幼儿的特点。拟人化的回答，童话般的故事，幼儿最易接受。生活中时时处处都有教育的契机。父母可结合生活情景，巧妙地运用比喻，培养孩子的独立意识。
鱼的衣服
“妈妈，鱼为什么要长鱼鳞呀？”才3岁的儿子看见外婆处理鱼鳞，好奇地问道。
“就像你要穿衣服一样，鱼也要穿衣服呀！鱼鳞就是鱼的衣服。”
“鱼在水里很冷，所以要穿衣服是吗？”
“河里有许多石头，如果鱼没有穿衣服，它撞到石头就很容易受伤了。”
贴心建议：
幼儿的心灵充满了好奇，所以最爱提问题了。但由于认知水平有限，心中装不下枯燥的科学术语，也理解不了深奥的科学道理。用生活中幼儿所熟悉的事情打比方，用浅显的语言来回答幼儿的提问，幼儿比较容易接受。
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发表于 2006-1-18 21:13
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