关于对嘉定区江桥幼儿园办学水平综合督导的报告

嘉定区, 江桥, 幼儿园, 督导, 水平

关于对嘉定区江桥幼儿园办学水平综合督导的报告

[size=+0]嘉教督[2009]8号

　　2008年11月11日至11月12日，由区教育督导室督学、区教育局有关职能部门领导、区教师进修学院相关部门领导、区教研室教研员和4位外聘专家组成督导团，通过听领导汇报、即时听课、访谈教师、教师问卷、家长问卷、查阅资料、实地察看等形式，对嘉定区江桥幼儿园进行教育综合督导。现将督导评估情况报告如下：
　　江桥幼儿园是一所公办二级一类幼儿园，现有班级26个，幼儿750名，平均班额28.3名；教职工112人，其中在编58人，非在编54人,专任教师50人，其中青年教师占66%，教师学历达标率100%；区级骨干教师1人，镇级骨干教师3人，占比8%。
　　三年来，幼儿园以“给孩子一个健康的乐园，给家长一个放心的学苑，给教师一个成长的家园”为办学宗旨，坚持从教育管理、师资水平、教学质量和教学设施等方面精心打造，取得了显著的成绩。幼儿园先后被评为市绿化合格单位、区文明单位、区安全文明校园、区爱国卫生先进单位等。
　　一、主要工作与成绩
　　（一）依法办园，完善管理
　　1．办园目标明确，管理制度到位
　　幼儿园明确将“打造先进的园舍环境、科学的管理水平、优良的保教质量、优秀的队伍素质”作为办园目标，确立了“以陶怡情，体育见长”的办园特色。为了推进幼儿园的可持续发展，结合园实际，认真制定了五年发展规划，规划目标清晰，措施具体切实。在办园过程中，注重内部管理改革，先后修订完善了41项制度，涉及党建工作、园务管理、教学业务、后勤服务等方方面面，做到管理有章可依，有据可循，刚柔结合，较好体现了公平、公正、公开的管理原则，为幼儿园的教育发展提供了良好的基础保障。
　　2．注重民主管理，落实关爱工程
　　成立了园务公开领导小组，凡涉及重要人事任免、大额资金使用、考核评优、重大项目建设等事项，坚持实施前均需经教代会通过的制度，并在园公示栏内公示，认真接受教职工和家长的监督和评议，以确保各项决策的科学性、民主性。在办园过程中，倡导“人人都是管理者”的理念，注重发挥教代会的民主公开作用，成立了学校管理共同体，组织了“江幼发展之我见”大讨论，开展了“我的江幼，我的家”新园环境设计比赛等，营造了和谐的校园氛围。幼儿园积极组织教职工开展各类文体活动，落实教职工的体检和假期疗休养工作。在实施“阳光工资”制度的情况下，想方设法从创设温馨校园环境，改善教师办公条件等方面着手，关心教职工的工作和生活，使每一位教职工安心江幼，奉献江幼。
　　3．抓实党建工作，发挥战斗堡垒作用
　　幼儿园认真实施党员承诺制度、党员结对制度、党员社区联系制度和教代会议事制度等。为了加强党风廉政建设，党支部推出《江桥幼儿园廉政制度》，充分发挥党组织“服务群众，凝聚人心，促进发展”的先进性作用。加强党支部中心组人员的学习，制定学习计划，明确学习内容，并带动党员群众实践教育改革。党支部注意发挥工会和团支部的作用，维护教职工的合法权益，在群众中架起沟通的桥梁，深得教职工的信赖。园党支部被评为镇“十佳党员示范岗”。
　　（二）加强师资建设，促进教师专业发展
　　1．加强干部队伍建设
　　江桥幼儿园将建设一支思想好、业务精、能力强的干部队伍作为保障教育教学稳定、有序发展的重要前提，为此，幼儿园认真实践人事制度改革，制定了《江桥幼儿园后备干部选拔培养制度》、《江桥幼儿园干部管理制度》和《江桥幼儿园中层干部考核方案》等，实行了每月一次的工作汇报、工作考核制度。幼儿园十分重视对干部的培训教育，通过邀请专家作讲座、学习座谈、外出取经等方式，提高干部的思想觉悟和管理能力。要求干部在工作中“先于群众，高于群众，融于群众”，帮助教职工解决工作和生活上的难题。目前，幼儿园已初步形成一支结构合理、层次分明、职责明确、团结合作的管理队伍，各项工作有序运作、稳步发展。
　　2．加强教师队伍建设
　　为了提升教师整体素质，江桥幼儿园在努力完成师资达标工程的情况下，结合青年教师多，新进教师多的特点，针对性的开展思想教育和实践活动。制定了《江桥幼儿园教师行为规范》、《江桥幼儿园教职工体态语十应十忌》等制度，组织了“做师德楷模”教师征文演讲比赛等，旨在提升每一位教师执行师德规范的自觉性，提高整体师德水平和教师的职业使命感。为了推进教师的专业发展，幼儿园先后制定和实行了《星级教师申报、评审制度》、《教育教学激励制度》等，让每一位教师都有“跳一跳”的机会。建立了分层培养机制，针对不同教师提出不同的发展定位，目标清晰，措施落实。成立了“人力资源组”和“导师工作室”，充分发挥专家、骨干教师的指导、引领作用，通过专家指导、师徒带教、经验示范、技能评优等形式，促进教师的专业发展。近年来，先后有2位教师在市级教学评比中获金奖和银奖，1位教师在区级评优活动中获二等奖，3位教师在区青年教师教学技能评比中分别获一、二、三等奖。
　　（三）锐意实践课改，推进“教研训一体”发展
　　1．加强园本教研，提高教学有效性
　　江桥幼儿园作为片中心基地园，构建了由片级教研引领，园级大教研与小教研相结合的研究模式，从活动目标、活动设计、教学反思等角度开展专题实践和研讨，着力于转变教师教学思路，改善教师教学行为，提高教学的有效性。其次，加大园本培训力度，组织开展了专家讲座、外出学习培训、姐妹园联动等多种培训形式。通过园本教研活动，做到教前有数，研中有题，研后提升，努力解决教师教育教学实践中的困惑问题。本次督导共看了38个游戏和学习活动，两块活动优良率为100%。总体评价：游戏活动符合幼儿生活实际，区域设置合理，注重幼儿的主体地位，幼儿能愉快、主动投入活动；学习活动选材能切合教学主题，设计巧妙。幼儿能在活动中大胆表现，较好体现了教师良好的儿童教育观，有效促进了幼儿行为习惯和语言表达能力的培养。
　　2．以科研为先导，促进教学整体发展
　　江桥幼儿园能以科研为先导，以课题研究为载体，以课堂教学为阵地，以提高教学质量为目标，较好发挥了科研促教的功效。制定了《科研工作制度》，明确了课题的选题、申报、审批、结题鉴定等科研管理细则，确保了科研工作的有效实施。科研管理规范，档案资料齐全。同时，加强科研队伍建设，坚持科研中心组的例会制度，加强中心组成员的培训，发挥中心组成员的引领作用，带动全体教师提高科研理论水平和实际能力。在实践科研促教的过程中，幼儿园注重科研成果的总结工作，并能积极运用和推广。幼儿园承担了0—3岁全国学前教育科研成果展示研讨会分会场展示活动，得到各地同行的好评。近三年来，有3个课题被列入区级规划课题，有2位教师在市学前教育年会上作了交流发言，并分别获市、区科研成果三等奖。
　　（四）注重幼儿发展，营造育人环境
　　江桥幼儿园依据《上海市学前教育纲要》提出的目标任务，将“健美，聪慧，自信，自律”确立为幼儿培养目标，在幼儿园发展规划中明确将打造“以幼儿发展为本”的园风、教风、学风为工作重心。为了促进幼儿可持续发展，全力营造有利于幼儿成长的活动环境。以美化、净化、儿童化、教育化、安全化、达标化为目标，创设了户外溜冰场、沙水区、小树林、花园迷宫等幼儿运动场所，开设了材料小超市、艺术展厅、陶艺室、小小书吧等专用活动室，设置了儿童化的主题环境和区角环境，为孩子们提供了良好的生活、学习、游戏环境。坚持让环境说话，让环境彰显特色，让环境陶冶幼儿的情操，展现了和谐温馨的育人环境。目前，江桥幼儿园的孩子养成了良好的文明礼仪习惯、卫生习惯，能独立自信地做力所能及的事，能主动积极地参与交往，参与活动。在各类活动中幼儿的语言表达较丰富，适应性强。
　　（五）加强“三大员”建设，提升卫生保健水平
　　1．江桥幼儿园有专职保健老师3人，保育员26人，其中中级保育员14人，初级保育员12人，有2人在读高级保育员。营养员中厨师4人，点心师1人。“三大员”持证上岗率100%，“三大员”培训率100%。幼儿园每月两次定期对保健员、保育员、营养员进行业务知识学习及培训，组织开展技能竞赛。同时，积极开展园际交流，与市、区及外省市园所开展牵手活动，相互学习交流经验，取长补短。“三大员”能熟练掌握对环境物品的预防性消毒及一日生活中的操作要求。园领导与保育员保持经常性的沟通互动，组织开展保教结合的研讨会，针对一日生活活动中“保”和“教”之间发生的问题进行研讨，有的放矢解决卫生保健工作中的难点问题，推进了保教活动的有效开展，幼儿园的保育质量不断提高。
　　2．江桥幼儿园十分重视卫生保健工作，由园领导专人分管卫生保健工作，制度健全，资料齐全。工作人员定期体检率、新进工作人员体检率达100%。对环境物品按要求做好清洁及预防性消毒，消毒方法符合规范要求，经疾控中心采样检测符合消毒卫生标准。能严格执行食品验收制度，各证齐全。食谱的制定能考虑适合幼儿的年龄特点，品种多样，搭配合理，按量供给。每月进行营养素摄入量分析，基本符合平衡膳食标准。2007年通过区A级食堂验收。
　　幼儿园定期对幼儿进行体格测量，幼儿体格发育良好。幼儿肥胖发生率5.73%，营养不良发病率2.0%。新生入园体检率100%，幼儿定期体检率、幼儿尿常规筛查率、血常规筛查率、视力筛查率、听力筛查率均大于95%，并对尿常规、血常规、视力等可疑异常幼儿定期做好追踪随访。对体弱儿的管理有个案记录，能定期进行分析小结。有针对肥胖儿、营养不良、贫血等特殊儿童的食谱与加餐措施。
　　幼儿园认真做好安全工作，定期检查设施设备，发现问题及时处理。发生传染病及时上报，无漏报，无肠道传染病发生，一般事故发生率小于0.5%。针对幼儿易发生意外事故的特点，幼儿园开展了“护苗计划”，即开展幼儿园教师和保育员急症救助培训，包括烫伤、眼睛进入异物、鼻出血、摔伤等知识培训，为预防儿童意外伤害的发生加上一道“安全锁”。
　　（六）特色工作
　　1．创建体育特色项目，强健幼儿体魄
　　江桥幼儿园在华师大幼教专家冷小刚教授的指导下，建立了《亲子体育游戏的实践与研究》、《主体背景下体育游戏的实践与研究》两个区级课题，以户外区域活动为切入口，以幼儿轮滑教学为项目特色，扎实开展体育特色创建工作。为了使轮滑项目不断创新和发展，幼儿园勇于实践探索，注重积累和总结，设计了轮滑热身操、轮滑游戏，开设了轮滑课程，并不断扩大轮滑教学的覆盖面，注重普及与提高并举，取得了明显的效果。孩子们在运动中体验了快乐，强健了体魄，历练了意志。同时，轮滑活动项目的开展也带动了其他体育项目的发展。在2008年上海市“幼儿体育活动设计大赛”中，有两位教师分别获得金、银奖。
　　2．以陶艺陶冶情操，促进艺术教育发展
　　江桥幼儿园以陶艺活动为平台，注重对教师、家长和幼儿的艺术熏陶。将陶艺教育列入课程教学计划，大胆尝试陶艺校本课程的建设和开发，定期进行陶艺教育园本培训。精心布置了陶艺室、陶艺展厅、班级陶吧等，创设了浓郁的陶艺教育氛围。在陶艺教学过程中，孩子们的小小才艺得到展现，同时也让孩子们在陶艺世界里发现美、欣赏美、表现美，育人的教学思想得到充分体现。2008年上半年，江桥幼儿园的陶艺作品获国家级一等奖1个、二等奖2个，陶艺教学活动分别获二、三等奖，成果显著。
　　3．拓展“大蓬车”活动功效，凸现“03”早教优势
　　03早教是江桥幼儿园的一项特色工作，2007年成为市首批、区首家市级早教服务示范点。几年来，幼儿园不断完善管理网络，开展了大量的实践与研究活动，教师的早教指导能力不断提高。早教示范点已向全区开放6次，发挥了基地的辐射示范作用。2007年11月，市“0—3岁学前教育科研成果展示研讨会”在江桥幼儿园举行，市、区领导、专家及来自全国相关姐妹园的同行观摩了“快乐大蓬车”社区送教活动，与会者对江桥幼儿园早教特色工作所取得的成果给予高度评价。
　　二、工作建议
　　1．江桥幼儿园一园两址的格局给管理带来一定难度。希进一步强调过程管理，努力做到管理精细化，促进两个园部的均衡发展，促使办园水平在原有基础上不断提升。
　　2．幼儿园新教师占多数，教学经验缺乏，教学专业水平参差不齐。希继续加大对新教师的培养力度，特别是要强化骨干教师的示范带教作用，促进整体师资队伍专业水平的明显提高。
　　3．目前，幼儿园科研队伍尚不稳定，一线教师参与课题研究还显不足，课题研究缺乏深度。希加强科研队伍建设，形成系统化的科研管理网络，并将课题研究与教育教学紧密结合，促进幼儿园的可持续发展。
　　4．陶艺和运动项目已在区内有较大影响，希进一步发挥陶艺和运动项目的特色优势，拓展内涵，辐射整体，以形成较具影响力的办园特色。
　　5．针对肥胖儿童逐年增加的趋势，可通过“快乐大蓬车”社区送教模式，在对0—3岁婴幼儿家庭早教指导活动中，增加一些家庭预防和控制肥胖等方面的宣传。同时，可利用轮滑等运动课程，对肥胖及超重儿童进行运动措施干预。