隔代教育 如何才能双赢 教育

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　　随着全市中小学纷纷开学，跟着忙碌起来的也许并不是他们的父母，而是他们的祖辈。迫于目前激烈的社会竞争，许多年轻父母忙于工作，只能把孩子全权交给老人。有些孩子自小不是去爷爷奶奶家，就是去外公外婆家，甚至一两个月都见不到家长一面。
　　目前中国老年人口为1.34亿，到中国实现全面小康社会目标的时候还要增加1个多亿，到那时候中国将有2.4-2.6亿老年人。而上海市教育科学研究院一项针对0-3岁乳婴儿带养方式的最新调查显示，由祖辈家长参与乳婴儿抚养的比例高达84.6%。宝宝带养内容中的饮食照料和入托接送几乎全由老人代劳，孩子的游戏玩耍等活动虽主要由母亲承担，但以祖辈为主要照管者的比例超过30%。而在0-6岁的孩子中，有50-60%属于隔代教育。
　　你正在让自己的孩子接受着“隔代教育”吗？纯属无奈还是别有用意？遇到过什么难处么？你的孩子正如同你的规划，在预想的轨迹下健康成长吗？

(来源：新闻晨报)

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　　容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性：老年人对隔辈的孙儿女容易溺爱和迁就。特别当孙儿女是独生子女时，老人心理上更会有所顾忌。于是，老人事事依着孩子，处处保护孩子。孩子犯了错误不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望。老人的做法，容易造成孩子四肢动作发展缓慢，独立生活能力差，处处依赖家长，事事以我为中心。老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私。
　　容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神：老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。
　　容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化：多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病；另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化，等等。

(来源：育儿网)

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　　爷爷奶奶带孩子有优势：隔代抚育本身也有不可否认的优势：祖父母们具有抚养和教育孩子的实践经验，可以弥补年轻父母在养育孩子方面的经验不足，发挥祖辈的经验优势；由于没有工作的压力和生活的拖累，祖父母们在心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要平静得多，比较有耐心去陪伴和教育孙辈；老人历尽沧桑后的返朴归真，自有一种“儿童心理”，特别喜欢与孩子玩乐，易与孙辈建立融洽的感情，为教育孩子创造良好的感情基础。隔代教育对祖父母们自身也有利，不仅可以缓解老人的孤寂，从孙辈的成长中获得生命力，与孙辈玩耍的天伦之乐对老人保持健康的身体和心态也大有裨益。
    祖辈父辈协作最重要：隔代抚养和教育与父母亲自抚养和教育各有利弊。要解决这些问题，需要两代家长的共同努力。祖辈与父辈在教育孩子的问题上应当多沟通，相互学习，取长补短。
　　孩子的生活自理能力应当尽早培养，让孩子承担力所能及的家务劳动，尤其学会自觉为别人服务，对于锻炼孩子的动手能力至关重要。而当父母对孩子进行教育时，祖辈务必不要出面干涉，应努力维护孩子父母的权威，这样孩子就不至于惟我独尊，懂得尊重父母。要充分利用隔代抚养与父母抚育的各自优势，两代人经常探讨孩子的培养方法，为孩子创造一个和谐开放的家庭环境。

(来源：育儿网)

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隔代家庭中祖辈家长学历偏低，休闲时与孩子玩耍活动少，对孩子溺爱，照管方式不当，是隔代教育存在的主要问题。因此祖辈家长尤其要注重教育观念和方法的转变。
　　抽样调查统计，在“从孩子3岁时的表现就可能看到他的将来吗？”这个观点上，有70%的祖辈家长表示同意，而父辈家长同意此观点的只有21%。在“您向孩子提出恰当的要求后，能否坚持到底不改变”的问题上，能不改变的祖辈家长只有27%，父辈家长则达46%，可见祖辈家长对孩子的溺爱远胜于父辈家长。不能经常发现孩子缺点的祖辈家长有33%，父辈家长只有3%，显然祖辈家长对孩子的了解、观察远不如父辈家长。家长的育儿观念对教育的走向影响极大，这种潜意识的不同，教育结果也必然不一样。
　　调查还发现，在“您是否鼓励孩子在户外奔、跑、跳跃、尽情玩耍”的问题上，祖辈家长与父辈家长差异极大，经常鼓励的祖辈只有12%，而父辈却有55%。由于祖辈家长对孩子采取限制多于引导的“看管方式”，所以孩子的主动交往意识弱，隔代家庭中孩子主动找小朋友玩耍的只有9%，非隔代家庭的孩子则达24%，这样，将来孩子适应社会程度就会不一样。

(来源：育儿网)

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　　一个幸福而理想的成长环境，应该是由父母与祖父母共同创造的。因为父母与祖父母可以提供不同角色的学习，同时可以和孩子个别建立提供安全感的“依附关系”，这种关系可以帮助孩子拥有自信的人格。
　　专家从儿童心理发展来分析隔代教养的利弊时指出，幼儿出生的两、三年，是和父母建立“依附关系”最关键的时候，如果是被祖父母带，这个关系就会缺乏，当孩子带回来以后，会有一段时间非常不适应，父母亲必须非常辛苦地建立起这个关系。
　　如果父母能和祖父母住在一起，祖父母对孩子的影响也会随着年龄而不同。一些研究发现，祖父母是孙子女很好的老师，因为，小孩到学校学习，要被评量，不像家中的祖父母可以教他们很多事物，而且不须被评量。这些事物可能是种花、种菜、编织，写毛笔字，可以让孩子学到很多东西，又没有压力，祖孙可以建立良好的关系。另外，祖父母是一个历史学家，对于家族的渊源，可以从祖父母得知。祖父母同时也是照顾者与调停者的角色，当子女跟父母对立的时候，孙子女往往会去找祖父母，祖父母就成为两代之间沟通的桥梁。
　　对孙子女来讲，祖父母也可以是年老的楷模。家中有祖父母的小孩，对老年会有一个正确、实际的看法。如果和祖父母相处得很好，就会觉得老年是一个仁慈的、健康的，而不是印像中唠唠叨叨、不健康的形象。

(来源：育儿网)

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　　案例：彬彬喜欢上了一件小火车模型，想让爸爸妈妈给他买。妈妈告诉他：“好啊，不过你要每天帮外公外婆做一件家务，如果能坚持两个星期，我就给你买。”彬彬不情愿地大哭大闹，被爸爸妈妈带回了家。于是外公外婆却在第二天偷偷给彬彬买了回来。
　　对策：更新旧观念。其实彬彬妈妈所采取的方法叫“延迟满足”。现在的家庭大多数都只有一个孩子，加上物质生活十分优裕，结果造成了对孩子的极度宠爱、有求必应。为此，家长应该善于利用甚至制造一些让孩子学会等待的机会，比如在游乐园玩耍时可教育孩子排队等待。外公外婆因为不明白爸爸妈妈的心意，才出现这样的矛盾情况。因此老人要及时更新旧观念，掌握现代家教的“孙子兵法”。
　　专家指导：事物都有两面性，隔代教育有亲子教育无法比拟的各种优势，也必然存在一些问题和弊端。但无论怎样，隔代教育的初衷是朴素善良的。所以只要以孩子的健康成长为出发点，两代父母共同努力“查漏补缺”，隔代教育就一定能够做得更好。

(来源：解放日报)

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　　无论存在怎样的弊病，隔代教育的初衷始终是朴素善良的。所以，只要以孩子的健康成长为出发点，两代家长共同努力“查漏补缺”，隔代教育就一定能够做得更好。
　　查漏：一些老人对孩子过于溺爱
　　补缺：年轻父母要及时和老人沟通，提醒老人注意对孩子的态度，帮助老人做到疼爱但不溺爱孩子。
　　查漏：隔代家长可能观念陈旧、知识老化，影响孩子接受新知识
　　补缺：隔代家长不要盲目迷信经验，要善于听取年轻人的意见，通过书籍、电视节目和相关培训自觉更新观念，在教育手法和理念上紧跟时代步伐。
　　查漏：隔代教育容易造成年轻父母与亲子间关系淡漠
　　补缺：即使工作再忙，父母回到家里也要多陪伴孩子，及时了解孩子在幼儿园、学校的情况，和孩子交流想法，让孩子感受到父母的爱。


(来源：育儿网)

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　　老人要想带好第三代，必须具备以下这些条件：1，身体健康，精力充沛。2，具有一定的知识水平和文化修养。3，心理健康，性格开朗，热爱孩子。4，善于学习，能够不断接受新事物、新思想。年轻的父母在把孩子托付给老人之前要想一想，家里的老人是否具备这些条件，不然就不要勉强。
　　中国的老人是很无私的，他们无条件地为子女着想，心甘情愿、全心全意地照顾第三代，宁可自己节衣缩食也不愿意亏待他们。对于老人付出的心血，年轻人应该予以理解和尊重，指责和埋怨是不应该的。
　　当然，大多数老人都不是教育工作者，不懂得教育规律，所以常常会好心做错事或是帮倒忙，对此年轻的父母也要予以谅解。平时应该与老人多交流、多沟通，多为他们创造条件，比如为他们提供一些新的信息，推荐一些好的书刊，让老人在学习中与时俱进。
　　尤其需要指出的是，对于教育孩子的过程中出现的问题，要与老人一起商量，然后找出解决的办法，决不能为了一些小事而破坏大家庭的安宁和温馨，甚至去干预老人与第三代之间的亲情，像芽芽妈妈那样限制孩子和老人的见面，就是一种不当的下策。

(来源：解放日报)

星晨一怒

呵呵 大哥你又是哪里找来的这些阿！！！！

高高橘子

好帖~

说实话，我比较排斥隔代来带小孩

以前工作忙没办法，现在我都尽量自己带