中学生要多读经典 中学生, 经典

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　　“现在的孩子喜欢快餐文化，对经典了解得太少了。”日前，人民教育出版社全国中小学教材总顾问梁衡，做客上海书展。他告诉在场的中学生，要从社会、课外读物中汲取营养，让“情感、理想、人格、审美”成为自己立身的四大支柱。
　　梁衡认为，读书分为六个层次，低层次的读书为了寻求刺激、休闲和寻找信息，高层次的则包括获得知识、思想和审美。他说，百花齐放就是进步，不过，读快餐文学可以得到放松，而深层次的东西，只有经典才能带来。
　　“家长限制孩子看电视的时间，这绝对是件好事。”此外，梁衡表示，书香门弟对孩子的影响很重要，如果家长每天无所事事，只靠看电视打发时间，那么孩子不可能养成阅读习惯。家长应该多带孩子逛书店，帮孩子选好书。此外，学校也要进行引导性教育，不能放任学生，如今中学生只知安妮宝贝，不知“老庄”，学校也是有责任的。
　　市场上的书让人眼花缭乱，究竟什么才是好书呢？梁衡表示，以前也有知名人士指出过，像“对付上司绝招”、“怎样与人相处”一类的书，读来就没什么意义，这些书是“冰棍”，好吃却没有营养。文章是为思想而写，为美而写。同样，读书不是赶潮流。只有读了高层次的书，人才会有后劲。

(来源：新闻晚报)

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　　如今的孩子究竟最喜欢看哪些书？对于这一问题的答案，或许广大儿童教育工作者、少儿读物出版者及孩子家长都有兴趣知道。根据最近的一项儿童阅读调查结果，儿童最喜欢看的书籍名列前茅的是：外国经典儿童读物、中国经典儿童读物及科普读物。
　　此项关于儿童阅读状况的问卷调查是在七百余名儿童及家长中进行的。在儿童组的问卷中，当被问及“最喜欢的图书”时，所回答的图书属于外国儿童文学经典的占42%，属于中国儿童文学经典的占18%，属于科普知识类的占18%，属于中国现当代儿童文学读物的占14%，属于外国现代儿童文学读物的仅占8%左右。
　　家长组的调查问卷结果与儿童组的结果大致相似。调查显示，“家长最喜欢的儿童书籍”也多为中外经典童话、故事及百科知识类。他们所回答的图书属于著名童话、经典故事的占44%，属于科普读物的占27%。而中、外现代儿童故事仅占7%（这当中，中、外儿童现代故事分别占5%和2%左右）。

(来源：家庭教育报)

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　　一些父母对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能讯速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通，而父母则希望他们看有教育意义的书。孩子看书在于娱乐，而父母则更注重孩子读书的教育功能。所以在孩子读书的问题上，专家强调三个基本观点。
　　1、读书是孩子的一种娱乐 读书首先具有娱乐功能。娱乐是孩子成长的需要，没有娱乐活动，孩子不能得到很好的发展。尤其是现代孩子面临较大的竞争压力。在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。
　　2、书籍中的文学作品是一种艺术 儿童成长需要体验艺术。所以，当孩子阅读文学作品时，父母应该注重的是艺术方面的教育。
　　3、从媒介中学习是一种伴随性的学习 读书也是传统的寓教于乐的形式之一。虽然无意中学到的东西对孩子很重要，但并不要因为重要就改变了阅读的性质。

(来源：家教导航网)

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　　家长对各类儿童读物的喜好其实也表明了他们对读物重要性的看法，由于家长往往是儿童读物的实际选购者，因此，家长的这种喜好直接地影响到儿童的阅读状况，也由此逐渐影响了孩子对各类读物的喜好。
    教育界人士提醒家长：应注意避免将自己的看法和趣味强加于孩子。书对幼儿来说，不只是书，更是玩具、朋友及跟大人沟通的桥梁。选书时首要考虑人，以孩子为本位，掌握适龄适性的原则。其次，就书本身而言，要考虑下列几个方面。
　　1．封面印刷清晰优美。
　　2．装订牢固、安全。家长要注意书的安全性，以免孩子在翻书过程中受到伤害，如立体书图案是否有尖锐的角、纸张裁边是否太利会割伤、书的四角是否够圆滑，玩具书的零件是否会脱落、或毛屑是否会掉落令孩子过敏等。
　　3．纸张厚薄适中不反光对孩子视力较好。
　　4．字体大小。孩子如可独立阅读，字就要大点，让孩子看清楚。
　　5．文字流畅口语化。内容语句要重复，且剧情简单，孩子容易对故事留下印象，将故事带进生活。
　　6．主角拟人化。孩子较易了解，尤其是小动物，因幼儿在此年龄阶段对动物充满好奇心、接受度高，也较能融入故事。
　　7．图文结合能充分表达内文想要表达的东西。

(来源：家庭教育报)

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1、为孩子选择他们“能”读的书 不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。否则反之。
　　2、为孩子选择他们“喜欢”的书籍 什么是孩子喜欢的书籍？父母可以根据孩子的下列表现来判断：当孩子走近书柜（无论商店或家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？如果孩子能自己直接找到一本书，不看其他的书，阅读时讯速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。
　　3、培养良好的读书习惯 这些习惯包括：爱惜图书。保持图书整洁。不撕书，不折页。鼓励儿童保存看过的图书。鼓励儿童自己选择读物，和儿童讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物。给孩子一定的选择读物的权利。合理安排时间，父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。定期买书或借书。在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。孩子阅读时，尽量保持安静。
　　4、经常与孩子交流 与年龄较小的孩子一起阅读和创作（如编故事等），与年龄较大的孩子一起讨论和交流。让孩子在阅读中提出问题。同时，在家里，最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。当儿童提出问题时，引导儿童从书籍中寻找答案。启发儿童讨论思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表自己的见解。

(来源：家教导航网)

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　　4岁左右的孩子喜欢幻想，他们对稀奇的幻想故事很有兴趣，也喜欢听一些以小动物为主人公的淘气的动作性故事。喜欢故事情节紧张刺激而略带恐惧气氛，但又较为胆小，因而结局要有安全感，要以简明的善恶报应作终结。4岁幼儿对有幽默感和戏剧性的读物也有兴趣。　　　　
　　5、6岁的孩子喜欢情节较长且较复杂的故事。他们富于想象、满怀同情，喜欢把草木山石都赋予生命，并开始把想象与现实生活联系起来，能够把阅读所得放到现实生活中去体会感受，同时也开始对社会生活题材的读物感兴趣了。一般5岁孩子在视觉、听觉、口语能力上已有了阅读的基础，可以让他们自己读一些书籍。
    一般来说，年龄越大的孩子对故事情节的要求越复杂，并且也更多的要求故事与现实能联系。许多著名的经典儿童读物之所以长期为不同时代的儿童所喜爱，就是因为它们符合孩子的兴趣特点。
　　因此要为孩子选择适宜的读物还确实需要动一番脑筋。现在大量出现的儿童读物质量良莠不齐，单纯的孩子很容易受不良读物的影响，父母需要多加引导，那么，什么样的读物才是优秀的儿童读物呢？基本条件是作者必须具备真情实感，并把自己的感受用适合儿童特点的方式表现出来，构成一个健康向上的世界，让儿童理解成人的心声，也让成人懂得儿童的感受。

(来源：雅虎知识堂)

elvis_wang

呵呵，LZ实践一下呀！