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伊万豆夫

3L学习方法（转载）(2009-03-01 22:02:29)

标签：儿童英语教育 教育

分类：儿童教育

不要想一口吃个胖子，精学要一点一点的来，但要保证学习时间的连贯，不要停顿。
下面给学3L的同学介绍我总结的学习方法
每次学习的内容和方法
1，学习新课n，先听。然后听一句跟读一句，争取听到每一个音并能完整跟读出来。通常以句为单位，不行就一个词一个词、一个音一个音的听，争取让孩子自己听出来。整个过程不要看文字，可看图片帮助理解。生词采用图片、动作等等帮助理解（不要用中文）。这部分学习花的时间最多，占总学习的至少8成时间
2，复习前一课（n-1），听一句跟读一句，保持准确性，通过图片、动作理解生词、课文意思。1.5成时间可完成
3，每一册学到第5课时，同时开始复习第一课，依次进行。也就是，学到新课n 时，复习旧课（n-4）（我带一个小男孩学3L时偶尔这样节选的，学习中发现有很巧妙的现象 ），方法是看字跟读3-5遍（当然图也要看）。给孩子强调可能忘记的生词。

精学的同时不要忘了给孩子喜欢的动画或游戏或书，只要他喜欢、轻松。。每天听十多分钟的正学的3L 的磁带，睡觉前、早上起床、玩的时候。。。开着机子就行

语法。。。把语法的“声音”都记住了，理解就不难了，而且教材中语法是系统的、有重点的、重复的出现http://blog.sina.com.cn/s/blog_49e8f18a0100c9ig.html

伊万豆夫

3L英语
看听学英语－《Look, Listen & Learn》是英国著名语言学家L·G亚历山大（《新概念英语》作者）专门为非英语国家的中小学生编写的一套绝版经典教材，该教材自问世以来，风靡全球，成为全世界非英语国家中小学教材的权威典范。
　　1、此书可以说是《新概念英语的青少年版》。全套教材按听、说、读、写顺序安排，实际运用英语的技能训练重于英语知识的学习。这一点既是这套教材的特点，也是其教学目的所在，而且更是我们学习一种语言的目的所在。同时，全书贯穿着“听前不说，说前不读，读前不写”这一原则，这一原则既符合第二语言的学习规律，使语言学习变得更容易，又可减轻孩子的负担，使他们更愿意接近英语。
　　2、3L英语对话有情节，而且情节生动，人物有个性，个性鲜明，很容易吸引孩子，使他们感兴趣，并且继续学下去，探究下一课的内容。
　　3、3L英语的插图生动活泼又简单明了，孩子们喜欢看，而且只要稍加引导，就能激起孩子们用英语表达图片的兴趣。
　　4、3L英语语言简短实用，贴近生活，尤其是贴近孩子，孩子们易模仿，而且马上就可以运用到实际生活中。比如L53，课文本身就是一个捉迷藏游戏，孩子们特别喜欢学，而且学完之后非常踊跃地尝试并运用。

伊万豆夫

关于《3L看听学》和《新概念》09-03-17 19:52  发表于：《江苏中小学生家长网络大联盟》　
很多朋友和学生家长都会问有关《3L看听学》和《新概念》 两套教材的问题。我希望我的经验可以对家长有所帮助。

《3L看听学》和《新概念》属于一个体系的教材。《3L看听学》1-4册的知识点和《新概念1》是一样的。不同点在于《3L看听学》是为孩子编写的，而《新概念1》是为成人编写的。

那为什么有些孩子在学《3L看听学》而有些孩子学的却是《新概念》？学习《3L看听学》和《新概念》有什么区别呢？孩子是应该学习《3L看听学》还是《新概念》呢？

《3L看听学》和《新概念1》最大的区别不在于一个是彩色，一个是黑白。《3L》因为是为孩子编写的教材，所以它的知识推进比较慢。同样的一个知识，《3L》的学习周期也许是10课，而《新概念1》可能是4课。两套教材并没有哪个更好的说法，而是哪个更适合您的孩子。

对于成绩不错孩子，建议家长在孩子小学毕业之前至少完成《新概念1》（也就是《3L》4册）的学习。成绩特别好的，在小学六年级之前完成《新概念1》。

《3L》更适合3年级及3年级以下开始学习英语的孩子。学习一至二年《3L》之后再开始学习《新概念1》。四年级以上的孩子可以选择《新概念1》，这样能确保孩子在小学毕业之前可以完成《新概念1》的学习。学习《新概念》对孩子的能力要求比学习《3L》对孩子的能力要求相对要高一些。孩子需要有较好的学习习惯和学习能力。如果孩子学习自觉性不太高的孩子，建议就选择学习《3L》。很多家长去问老师孩子是否可以学习《新概念1》的时候，很多老师都会说《新1》较难，建议不要给孩子上。这是不对的。家长应该根据孩子的实际情况选择教材。我接触的学生都使用《新概念》，但没有学生听不懂或学不会。孩子是否能学好还要看老师的水平和学习环境。学习《新概念》需要老师把知识讲得透彻，需要孩子学得很扎实。所以人数班级人数不能多。一旦孩子知识掌握得不扎实，孩子继续往后学就会觉得困难。班级人数少，老师才能在相对安静的情况下讲解新知识和充分了解孩子知识掌握情况。学习《新概念1》并不是只要求孩子背诵一下课文、记记单词这么简单。很多家长觉得《新1》的课文这么简单，然后一周让孩子学个4课6课的。其实孩子是否真的学出了应有的效果就很难说了。

  

最后再说说学习《新概念1》和《3L》的必要性。《新1》的英语名字是First things first. 也就是要学好英语必须学习的内容。现在英语学习的教材很多，但《新概念》是必学的教材。就好像我们学数数一定要从123开始数一样。《新概念》可以为孩子学习英语打下坚实的基础。以后孩子英语的发展都建立在此基础之上。但《新概念》并不是万能的，在学习《新》的同时可以配其他阅读教材和口语教材一起使用。这样才能让孩子学出最好的效果。

守护天使

咱家小宝的英语就指望你拉！

ivybat

烦啊～～～

伊万豆夫

好文介绍：



关于牛津与佳音少儿英语的一孔之见(2008-05-30 08:36:31)



    “"牛津”少儿英语与台湾的“佳音”少儿英语，是上海滩目前小学中用的比较普遍的两种优秀教材，尤其是前者，而后者呢，新东方之类的外语培训学校里用的比较多，世界外国语小学也用它作为辅助教材。
    牛津英语的发音是纯正的英式英语，和Desperate Housewife 3 里的“花痴傻女”Susan 一段时间里喜欢的男朋友Ian的发音一个味儿，有“贵族”气息；而佳音里的发音非常的美式、夸张，个人认为适合培养孩子的外向气质。
    其二、牛津里人物不同发音比较多，不同人物对应不同声音；而佳音里虽然虚拟人物也多，当只有一男一女两个人，需要的时候，就得捏着鼻子发音啦^_^
    第三、牛津的内容都念两遍，比较符合少儿初学；佳音的只念一遍，对少儿要求较高，用复读机更适合吧。
    至于课文的内容设计，互有交叉，这里不能多谈了，今天只想说一点。

    牛津中有一首“Ten Little Rabbits”,台湾的“佳音”少儿英语中也有一首“Ten Little Indians”，相信每个人都听过，但是又有一点点差异，这点差异，读者自己能体会出谁在这首歌里替孩子考虑的更多。
    牛津里重复唱了两遍“one little two little three little rabbits,four little five little six little rabbits,seven little eight little nine little rabbits,ten little paper rabbits.”
    佳音里，先来了一遍“one little two little three little Indians,four little five little six little Indians,seven little eight little nine little Indians,ten little Indian boys.”,第二遍却是倒过来唱的：“ten little nine little eight little Indians,seven little six little five little Indians,four little three little two little Indians,one little Indian boy.”
    为什么我对佳音的这首歌更喜欢，相信读者有了自己的答案。http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cb6ee6c01009js0.html

伊万豆夫

上海世界外国语小学英语教材安排：
http://ww123.net/baby/thread-4663339-1-1.html
一年级（上）：牛津1A、1B和魔盒1（世外自已出的）
一年级（下）：牛津2A、2B和魔盒2
二年级（上）：牛津3A、佳音1（台湾创立）和魔盒3
二年级（下）：牛津3B、佳音2（台湾出版）和魔盒4
三年级（上）：牛津4A、佳音3
三年级（下）：牛津4B、佳音4
三年级开始的分流课程安排（每周一次）
A组：3L
B组：3L（进度比A组慢，相差十几课）
C组：佳音班
D组：助学班

伊万豆夫

好文转贴：
收    获
　　不知不觉中，我的女儿来佳音英语快一年半了，回想起业，真是学到了不少东西；知道了学英语可以轻松快乐地学；知道了以为佳音学习简单就放松它的后果；知道了在看似简单的教学过程中有很多可以咀嚼的东西。女儿上个月起又在佳音上起了托管班，我由此又知道了佳音老师的一片爱心和不易。
曾经和一位校长请教佳音和剑桥英语对孩子的优与劣。这位校长很客观地说：剑桥英语量大、知识点多，如果不能及时消化，反而容易让孩子失去兴趣，这需要家长的大力配合、辅导。佳音看似浅湿，实则循序渐进，孩子在有兴趣的前提下，反而掌握得扎实。听着有理，于是，我决定和女儿坚持下去。
我的女儿尝试过好几种兴趣班，后来都放弃了，唯有佳音，兴趣依旧。女儿每次上课的内容基本当堂就能记住了，回到家，趁吃饭的时间听听磁带，对对话，更有趣的是，我们有时也模仿老师上课时做的“一个比划一个猜”，学习就这么在轻轻松松中进行着，而我，也一起进步着。一次，我们公司来了个老外，我竟也能自然地对话，老外一再问我：你是不是接受过英语培训？我说：是啊，在少儿英语学校。感谢佳音！
女儿在佳音托管，而我们在大榭工作，路上稍有耽搁就是最后一个接孩子。佳音的老师没有怨言，和孩子有说有笑。晚了要上课来不及了，老师就领着孩子一起下楼吃个饭。虽然都是小事，但是已经超出了老师的职责范围，我们对此，非常感激，感谢佳音年轻的女孩子们！
女儿一天拉着我去看佳音墙上贴的“如何与孩子沟通”的文章，让我好好学学。对女儿的可爱，我哑然失笑。而佳音老师对教育如此用心，亦点点滴滴可见。
俗话说：天下没有不散的筵席。只愿我们都能好好珍惜这段时光，学习着，快乐着，进步着！