伊万豆夫

小学/预初英语(2)课外篇 (HELEN爸爸)(2007-03-30 11:42:31)

根据两项考试的介绍，觉得两项考试基本对应级别如下，从高到低排列：
PETS考试：5级，相当于专业英语四级
PETS考试：4级，相当于大学六级
PETS考试：3级，相当于大学四级
以上是大学或成人考虑的。

PETS考试：2级，相当于高中毕业，高考英语
上海等考：三级合格，高二、高三学生
上海等考：二级优秀，高一学生
PETS考试：1级，相当于初中毕业，中考英语
上海等考：二级合格，初中毕业
PETS-1b：普通初中生
上海等考：一级合格：小学毕业
是否妥当，请各位家长看看，再做修正
我给HELEN暑假安排的英语学习内容主要有：
1、自学PETS二级的辅导教材，做一些模拟卷，9月9日考试；
2、参加暑假内吉的堡世博口语比赛，参加8月份的口语四星级考章；
3、结合《新概念》二册的暑期班，看完第二册的辅导光盘，做一些练习；
4、结合EF的外教课程，选读一些课外读物：朗文－外教社出版的初中英语分级读物；
5、系统学习《中学生英语阅读新视野》、《听力新视野》和《写作新视野》，做一些练习；
6、选看《探索》光盘的一些片子；
7、晚上看CCTV-10，7：00－7：30的《希望英语杂志》节目和CCTV9，9：30－10：00的《看中国》等专题英语节目。
8、其他英语复习。

有位家长发来短信，觉得HELEN暑假学习计划，一天的学习时间好象比上课的量还要大，怎样做到系统的自学PETS2和《中学生新视野》系列，同时还能学习新概念，想知道时间表如何安排呢。大概是这样的时间表：
1、周一－周五，白天：
－上午：1小时钢琴，1.5小时英语；
－下午：1.5小时数学、语文，1.5小时英语；穿插《探索》光盘的片子，既是娱乐，也是学习知识和语言；
2、周六－周日的白天：
－主要是小记者班、《新概念》和EF外教课程，按照预习、听课、练习、拓展的循环进行学习；
－结合进《阅读新视野》和《分级读物》的相关内容；
3、晚上：
－1小时钢琴，2小时英语。
晚上看CCTV-10，7：00－7：30的《希望英语杂志》节目的时间比较保证，寓教于乐；CCTV9，9：30－10：00的《看中国》等专题英语节目，有时间就看。
PETS二级的辅导教材和模拟卷，世博口语比赛，还有口语四星级考章，放在晚上安排一些时间，我帮她一起复习。
有些等考、考章和竞赛，其实可以串起来复习：象世博口语和四星考章，有效补充PETS的口语部分；三级等考时的听力、词汇、语法和阅读，以及听力竞赛、科普英语和小学生竞赛的内容，有效支撑PETS的相应部分——听力、词汇、语法和阅读；《写作新视野》，可以支撑PETS的作文考试。
娱乐、休闲、玩耍的时间也是有的。看电视、搜歌、逛街等，还有一期英语夏令营。

伊万豆夫

小学/预初英语(3)等考篇 (HELEN爸爸)(2007-03-30 11:51:11)

有用没有，真的很难说，有时候缺那么一张纸，就会失去一些机会；以前听说过一家外资企业招员工，有一定的外语要求，可是某先生拿不出盖过图章的外语等级证书；情急之下，将他曾经考过的成绩一般般的托福成绩单寄了过去，居然有效了。
我家里英语书买了很多，有时候有了半小时空，HELEN真不知找哪一本书来读，阶段性有个等级考试或者竞赛，让她有个兴趣集聚点和兴奋点，她倒是能把零碎的时间积攒起来，每天晚上半小时，顺着计划往前走；拿到等级证书、竞赛奖状和成绩评语，也是对她辛苦读书的一种安慰和肯定。
这几天买了一个耳唛，在跟读吉的堡的世博口语，蛮有兴趣的；还有就是拾起去年就买的作文书辅导，一课一课地带着我学习；第一册比较简单，就口头作业，不用笔写了，以后难度上去后，要她跟着范文写写小作文。
6月12日以后，带她去报PETS－2，在报名点上买一套教材和模拟卷，先操练起来；离开考试还有三个月，正逢暑假，应该够时间了。谢谢指点。
这次HELEN得了希望之星的鼓励奖，奖品是一套小学和初中的分级阅读小册子，有《穷爸爸、富爸爸》等，她很有兴趣一本一本在看，还有之前买过的中学生分级阅读小册子，已经读了五、六本了；CCTV-9的节目，选了晚上9：30的那档，象GETAWAY等比较浅的，她能听懂一些，而星期天晚上的WORLD INSIDE，讲国际形势的，知识面还不够，先跳过去。
教她到现在，我的英语快接不上了，好在进了中学，老师的水平够高就行了。您的英语水平可以支撑孩子更长的时间，您孩子的后劲不会差的。

学校的实验班有没有招生简章之类的介绍，贴在帖子里，一起帮您合计合计，主要听听myladder的分析；从家长的角度来说，我是建议让孩子试试，首先，如果其他孩子上了，他不上，一段时间过后，英语水平落后其他孩子，您肯定是不愿意的，孩子也会缺乏自信的；二来，相对外面的培训课，这个价格还是可以接受的。付费如果是一个学期单付的，那么效果确实不好，应该可以停掉的。
孩子小的时候，砸钱学英语是免不了的，花钱买的就是早期教育的效果。HELEN从幼儿园大班到现在，化在英语上的钱真是不少，换回的不能说只是几张证书，主要还是赢得了时间，提前掌握了按照学校进度应该是在初中甚至是高中初级阶段才能掌握的英语知识，还有就是沟通交流能力和自信（特别是在外教那里的沟通和交流），以及面对考试和竞赛压力的承受能力。这些证书在小升初时，配合《成长手册》的优秀成绩和评语，还是很有用的。

落定中学以后，这段时间的学习是最开心的，属于有较高要求，但没有考试和升学压力，较为宽松的环境；但她也知道，升入中学后，马上就要进行分班考试，她很有希望插入直升班，但不能说有绝对把握，还是需要好好利用这三个月的时间，进行系统整理、复习和增加新的内容，。
也许是几年来习惯了经常性的考试和竞赛，阶段性有个注意力的积聚点和兴奋点，蛮有好处的，能够让她把零散时间积累起来，阶段性完成一个小目标；所以，我继续用等级考试和竞赛来调节她阶段性的英语学习重点；当然，进中学以后还是保证语、数、英全面发展的基础上，继续打造她的英语特长，这个任务比小学艰难多了，毕竟是外国语中学，高手如云；而只有在众多高手中脱颖而出，才能成为真正的优秀，所以，旺旺网上目前的HELEN，还只是小荷才露尖尖角，她还只是尖尖角上的一只小蜻蜓。

伊万豆夫

新概念英语：课程系列和俞旭华教学方法 (HELEN爸爸)(2007-03-30 12:19:32)
  
一、《中教英语启示录》题解：
1、我依据孩子在EF的学习经历，写了两个关于外教英语的帖子；其实，孩子在小学五年内，在中教老师那里上的英语课，远远多过外教老师，所以，再续写《中教英语启示录》，谈些感想和体会。文中未免会涉及到学校和老师，并无宣传推广之意。
2、中教英语的分类，难一些，有交叉。可以从学业、课外、等考和竞赛分，那么同样等考可能会有几个辅导学校；也可从学校和老师角度分，那么一个学校或老师可能既有课外英语、又有等考和竞赛辅导；还没想好，先从新概念和俞老师谈起，边谈边想，大家再出出主意，也许办法就出来了。
二、《新概念课程系列》和《俞老师教学方法》题解：
1、《新概念英语》只是一套经典教材，这里成为系列，是新概念四册之间本身是一个递进的学习系列，同时，新概念英语与其他英语教材之间又有很好的衔接；同时，新概念的学习方法也有很多，自学、家庭辅导、教学光盘和课外学校。所以用了课程系列的说辞。
2、俞老师教学方法，有特色，我很接受，学生的家长也很认同，与前进、新东方等学校不同，作为一种方法探讨，有助于选学新概念教材的家长和孩子多一种教学思路的参考。
三、本帖的内容范围，大概有几个题目：
1、二册是中小学生的重点，入门初阶是一册上来好，还是其他教材也能衔接？
2、二册的教学进度，平时一周一课，暑期一周两课，快了还是满了？
3、新概念与等考衔接，一册衔接几级，二册衔接几级？
4、新概念一册、二册与PETS衔接，衔接PETS－1B，还是PETS－1？
5、新概念学习，学校是怎么教的？家里应该如何预习、复习和拓展？
先定五个题目，写的过程中可能还会有新题目。曾经答应过一位家长，外教写完后接着写新概念，晚了些时候，不过总算开帖了。


俞旭华老师的学校对于新概念英语的教学，安排上与其他学校不一样：
1、偏重于语法：第一册的最佳学习对象：学校认为是小学5年级至初中预备班学生，或是SBS结业的小学高年级学生；第一册的学习效果：学校认为通过一册的学习，语法知识已达到初中毕业水平。
2、考虑与等考或PETS的衔接：学校认为，一册结束后的语法程度，可以顺利通过市教委组织的二级考或教育部公共英语等级PETS－1B。
3、注重提高学生作文能力：学校认为，一册结束后的写作能力，基本能写80个字左右的短文（中考作文要求为50个单词）。
4、学制较长：一册下从73课开始，一半需要三个学期（每周一次），一年即可学完。
有些家长不大理解，认为一册的入学太晚，用一年时间学完一册下进度太慢，也问过我类似问题。我的体会是：
1、如果偏重于语法角度，考虑到一般学校的英语程度，这样的进度是可以的。
2、如果孩子从小就接受较好的英语教育，那么，入学的年龄可以提前一些。
3、进度快慢要看学习的深度，如果每周一册辅导课，回家结合课文内容再穿插和增加相关内容，啃深啃透，一年的时间的确需要。
WW上有些家长在比较新东方、前进、昂立等学校的新概念课程，问哪个学校好。我的看法是：
1、家长先要有送读目标：即通过这项课外学习，让孩子掌握哪方面知识，达到哪个目标，然后选择合适的学校；
2、要有比较内容：从师资、教学质量、生源、课堂秩序、课程系统性等，从自己观察、多校比较和业界口碑等；
3、要有衔接安排：比如，如小升初的证书考试衔接——等考或PETS，与学校的英语课程衔接，补充中学语法知识，提高写作能力。

俞旭华老师的学校对于新概念二册的教学，是有独到之处的，可以说是俞老师教学的精华（第三册也是精华，只是现在还没有上到）。
一、学校确定的学习目标（小标题是我加的）：
1、与学校英语衔接：辅助学员轻松学好校内预初班至初二的英语学习（牛津教材）；
2、与等考或PETS衔接：帮助学员参加市教委组织的二级考，成绩争取达到优秀；也可以参加教育部公共英语一级考（初三优秀）；
3、注重词汇语法：本教材词汇量达2000以上，已超过初中英语新教学大纲规定的单词量，语法已达高中1－2年级的水平；
4、支撑中考英语：二册结业的优秀学员，可向初三英语中考150分进军；
5、指导英语写作：轻松写一篇100字的文章（初中教学大纲规定50字左右）。
二、学员对象：
1、学完新概念英语一册的预备班以上学生；
2、在读的初中1－2年级学生。
三、学习时间
1、两年，每年分春季、暑期、秋季三期，每期15次；春季和秋季安排在周日下午（每周一次，暑期班每周二次，安排在周六、周日上午）；
2、每次二节课，每次讲教材的一课课文。
我带HELEN去年暑假入学时，也看过学校的介绍，听过俞老师的介绍，当时体会还不深，但我非常接受俞老师对于新概念教材的理解和他的教学理念；半年读下来后，觉得有些味道了；一年读下来，渐入佳境，觉得俞老师所言非虚。
HELEN在词汇、语法和写作方面的基础，应该是三足鼎立的支撑：一是三年的EF系统学习，二是等考一级、二级和三级的系统培训，第三就是俞老师亲自讲授的新概念二册50多篇文章。
HELEN能够考出三级，也要给俞老师记上一功。但俞老师他认为等考二级之后应该接考PETS－1，考三级没多大意义。
HELEN在俞老师那里的学习收获，以后几篇会慢慢讲来。

一册（上）比较浅，与小学课本程度差不多；在自己家里学习也可以，如果要从第一课开始，学校应该也有班级；一般较多的是从73课开始，因为语法点开始多了起来。
俞老师很重视背课文，每课都要求背，当场抽背，HELEN态度好，记性好，常在背课文中得到表扬。背课文好处很多，特别是新概念第二册的96篇课文，背得滚瓜烂熟，嘴里渐渐就会说了，笔下渐渐就会写了。

HELEN的理解力不错，背功也好（可能与学钢琴记谱有关），俞老师上课时把句子一句句分解后，她基本上就读熟能背了，大多数是当场背出的，不管俞老师有没有抽到她；一部分来不及的回家路上就能背给我听了。
二册没有默写要求，但是，默写也是好方法，最好是嘴里背，笔下默；HELEN现在写小短文，就是一边嘴里叽叽咕咕说，一边电脑打出来；我觉得哑巴默写不好，五官要齐用。

几位家长可能孩子都在读3L或SBS，都想了解与新概念的衔接。我先介绍俞老师学校的衔接安排。
俞老师的学校，在新概念一（下）之前，是有3L和SBS的课程。这里先介绍3L一册，引用学校《英语3L答家长问》：
1、学习对象：小学1－3年级学生。其学习内容：（1）以情景对话为主线，本校将国际音标融于整个教材之中，首先让学生会读、会拼写单词；（2）解决语音语调，即洋腔洋调；（3）训练学生的听力。
2、学习时间：1－3年级小学生大约需要4个学期，即一年余。
3、3L一册结业后的衔接教材：3L一册结业后可学SBS第一册。（SBS第一册结业后，可以直接进入新概念一（下），免读1－72课，因为教学内容已经涵盖）。
其实，新概念预习、课堂听讲和课后练习的要求，与其他教材的学习都一样：
1、上课之前，听一遍光盘辅导，熟悉词汇和课文大致内容，回答几个问题；
2、课间，理解俞老师的分句讲解，背出课文；
3、课后，看看辅导书，加深理解，同时完成布置的作业。
这个没有固定套路，先照老师要求的做，有时间多，自己在增加一些内容。
我说的光盘，是北京外语音像出版社/外语教学和研究出版社的《新概念英语－新版课本同步讲解辅导VCD》，由东田文化公司制作。其他VCD您试看下来好的话，也是可以用的。
我介绍的朗文分级阅读，是中学生版的，好象没有配磁带或CD，是您念给孩子听的吗？
俞老师认为，新概念二册的词汇量达到2000，已经超过初中英语新教学大纲规定的单词量，所以，新概念二册对于初中英语学习和中考，起到很好的支撑作用。由于俞老师安排二节课讲一课课文，而他的分句句法讲解又占到了很大比例，所以，他建议学员购买新概念二册的教学光盘在自学，以补充课堂上词汇讲解课时量的不足。
我在自学和辅导HELEN学习新概念时，用过教学光盘和辅导书里的词汇学习部分：
1、光盘用过《新版课本同步讲解辅导VCD》，是由侯毅凌教授主讲，每课15分钟左右，结合语言点的讲解，对重点词汇有讲解和比较；另外，新东方的新概念二册光盘，徐燕主讲，词汇部分扩展很多，用同义词、反义词、短语、词组等，还加了些例句，也是很好的辅导教材。
2、词汇辅导书。我用过王长喜的一本新概念一册的辅导书，里面词汇部分，讲了词汇的多种用法，有些义项在课文中没有出现，可以扩大孩子对词汇的理解，例句很丰富；另外，还用过唐义均的《新概念英语学习词典》，其中对于词组、短语以及词义辨析讲得非常好。

从孩子学习角度，我觉得《新版课本同步讲解辅导VCD》合适一些，课文朗读时配了FLASH动画，另外，播放老师讲课情景和电子板书；而《新东方的新概念二册光盘》，似乎对高年级学生和成人更合适一些，只有电子板书，没有老师讲课情景。
听说外面有压缩版，价钱便宜的话，都买来也无所谓。

春季班结束时的家长会上，俞老师谈到学英语作文的话题，他提到，二册第一单元24课文章长度大约120自，第二单元140字，第三单元160字，第四单元180字，循序渐进，都是经典的短文章，很适合初中阶段孩子的研读和练习写作，细细琢磨，多练练笔，慢慢就会写得象样了。在期末考试时，俞老师都会有一篇短文习作，看看孩子们作文水平是否长进。
由此我想起，背课文实际上也是一种写作的辅助手段，背多了，体会出语感来了，张口就来、动笔能写的能力也会一点一点培养出来；词汇是建筑材料，语法是建筑规则，遵循规则，用好材料，看看别人房子是怎样盖的，自己模仿多练习，慢慢地，自己盖的小房子也就有模有样了。

春季班结束时的家长会上，俞老师还谈到通过PETS辅导，来补充新概念课程的写作和对话部分的课时不足；俞老师学校开设的PETS-1辅导班，时间上与新概念班前后搭接，俞老师建议学员两个班一起上；PETS班的重点会放在写作和口语上，一来这部分内容上海等考没有，二来，新概念班以讲语法为主，而PETS班的写作和口语正好起到互补作用；他跟教PETS1的辅导老师戴老师取得了一致意见。
家长会后，我也给HELEN报了PETS－2的考试，我觉得在三级等考系统复习的基础上，再强化一下写作和口语，应该可以应对PETS考试的各类题型的；而写作和口语，在EF的课程里也是重点内容。
作为培训学校，除了教好单项课程外，最好要考虑到学校开设的各项课程之间的衔接，如俞老师学校3L——SBS——新概念的衔接，新概念与PETS考试辅导的互补和衔接，以及国际音标班与各项课程班的衔接，这样，学员就不会重复或遗漏内容了。另外象复兴阶梯学校阶梯英语与SBS的衔接，以及中外教的结合，以及适时让学员参加等考和考章的衔接，都是为孩子们的系统学习安排，为家长省了不少心思。

俞老师的学校同时开出新概念、SBS、3L、等考和PETS考试辅导等课程，考虑到有些学员在学习一段时间3L、SBS之后，想转新概念一册（下）或二册的学习，所以，学校介绍了几本教材之间的衔接，我理解是告诉家长程度上的衔接关系，并不是一定要几套教材连起来学。
想当初只有一套新概念的时候，都是从1、2、3一路学下去；后来3L出来了，应该说前两册的学习效果比新概念一册要好，再说是同一作者编著的教材，衔接上没有太大问题。
单学一种教材应该是很好的方法，不会有知识点的遗漏；只是，每套教材都有侧重，学员觉得某方面不足，还需要加强一下，可以针对性地选择其他教材或专题课本再补充一些。

伊万豆夫

耕耘与收获 (HELEN爸爸)(2007-03-30 12:42:03)转载  
如果，课外在外面也不学，家里也不学，结论不复杂——孩子以掌握学校课程为主，达到同龄孩子的平均水平。
我想列举在课外适当学一些的例子，说说课外课程给孩子带来什么。
1、对于“适当”的定义：
－在完成学校学业的基础上；
－在孩子兴趣范围内，体力、智力、精力能够承受范围内；
－在家长支付能力范围内，以及力所能及的辅导、陪读、送读范围内。
2、关于“课外”的定义：
－平时晚上
－周末休息
－国定假日
－寒假暑假
3、课外内容
－语文：课外练习、作文竞赛
－数学：课外练习、奥数和竞赛
－英语：课外练习、外教、中教、等考、考章、竞赛、活动
－音乐：钢琴、合唱、管乐
－艺术：舞蹈、绘画、书法
－体育：游泳、乒乓
－交流活动
以上内容，以我自己陪孩子读过的为主，英语的内容介绍过很多了，在本帖会简单一些，或从另外角度来谈。
其他未提及的课外课程内容还很多，请读过的家长来补充。


课外学习，并不都是考章和考证，有时候，是给孩子一个交流平台——一个跨出学校的平台，一个表现舞台——一个比学校大的多的舞台。
几天前，经过博通教育选送，学校推荐，我陪着HELEN参加的全国小学生英语竞赛的夏令营，200多个来自全国各地的小学生，都是当地得到竞赛一等奖的选手代表，竞赛项目有英语讲故事比赛、英语短剧比赛和主持人选拔和优秀主持人评选。上海去了六个小姑娘：一个五年级、四个四年级、一个三年级。收获大大的：
1、三人获得讲故事比赛一等奖；
2、三人获得主持人一等奖；
3、团队获得短剧一等奖；
4、一人获得短剧最佳表演奖；
5、一人获得低年级优秀表现奖；
6、二人获得优秀夏令营营员。
颁奖典礼时，我在现场，看着孩子们一次次上台领奖，我在座位上帮着她们看管奖状、奖牌和奖杯，快捧不过来了。带队和辅导的金老师也是笑逐颜开，这也是她辛勤辅导的结晶啊。我想，家长在孩子们成长道路上应该担当什么角色？给孩子搭平台，鼓励孩子上舞台，恐怕是相当重要的角色。
孩子们是优秀的，也是很争气的。给一点阳光，她们就会灿烂！


登台表演的确能够锻炼孩子的自信和当众表达，这在英语竞赛中也是很需要的。象科普英语、英语听力和现场作文等书面考试，还看不出，可是，世博口语、希望之星和英语夏令营等口语比赛、讲故事比赛和短剧比赛，自信的演讲和自如的舞台表演功底，就成为顺畅英语表达的基础，如果到时怯场了，再好的英语业无从表达。
这次，HELEN参加了全国小学生英语夏令营的讲故事比赛、短剧比赛（团体）和主持人选拔和评比，得到了上述三项比赛的一等奖，还有短剧最佳表演奖，是小选手中得奖最多的一个。这就是英语水平和舞台表演经验结合的佐证。
其实，HELEN幼儿园和小学低年级的时候，英语只是课外内容的一部分，开始并没有占到很重的位置，倒是让她试过跳水基础训练、舞蹈、画画等，由于没有这方面的天赋和能力，当中停了；英语倒是显示出一点小天赋，收获越来越大，成绩越来越好，慢慢成为主要特长；另外，钢琴、管乐和合唱一直坚持下来，因为学校的艺术教育也是特色，有钢琴、合唱和管乐训练和演出；语文上了一年多的小记者班，数学上过几期奥数班。
孩子到底哪方面有特长，除了天生聪明或很快明显表现出来外，有些也是偶然因素发现的，或在多项兴趣同时培养时，某方面的特长凸现出来；家长还是要做有心人，仔细观察，精心培育，让孩子拥有引以为豪的特长，基础为本，特长为用，样样突出不太可能，一技之长断不可少。

回想起来，HELEN的很多能力，实际上是从稍纵即逝的“兴趣点上”被老师和家长抓住的。
HELEN对于演讲的喜欢，源自于去年暑假，学校英语老师推荐她参加吉的堡口语比赛，过了两关，在分区赛三等奖，对自己的口语和演讲有了信心。
之后，无意间看了希望之星北京总决赛的电视场景，立即被吸引住了，我又买了比赛录像光盘和演讲稿专辑，以及全国中学生演讲比赛的光盘，又让她参加了今年出希望之星上海赛区比赛，得了优胜奖；今年又参加了吉的堡的比赛，进了半决赛，又进了总决赛。
HELEN对于演讲和口语竞赛的兴趣，被老师和家长捕捉到了，经过培养和锻炼，孩子形成了能力，充分展示了才华，兴趣就变成爱好，慢慢会变成热爱，慢慢会变成酷爱了。这两天电视在播希望之星北京总决赛的录像，她一集不拉，细细观摩、评论，收获多多。
MYLADDER说的“主张培养孩子要用"心思"的,要善于发现孩子在成长过程中的变化多端, 要及时地调整自己的方向和心态。”总结得很到位。 MYLADDER说的“培养他们坚持不懈的学习精神. 我一直觉得, 如果现在不加以培养, 他们很多的兴趣和潜能都得不到发展,他们毕竟不是我们大人,有判断能力的,他们需要我们很多的指引和督促的。”说得很好.
家长送孩子出去读书和竞赛，当然也关心成绩和结果，因为毕竟付出了时间、精力和金钱；报名之前，我都跟HELEN讲明白，自己想好了，坚持不了可以不参加，报名之后决不允许缺课和退缩，除非生病出不了门；要从小培养孩子的责任感；当中遇到困难，一起帮她克服，我在帖子里介绍过HELEN在今年3－4月份小升初择校的一段时间，周末奔波的时间表和路线图的，这不是在折磨孩子，而是非常时期的极限挑战。最后，成功了，3月份到现在，不断有收获——让家长、老师和自己满意的收获，还没有结束。四星章培训的老师，给了她很好的评语，我觉得这样的评价恰当的，HELEN能够领受的，因为她为此的付出，远远不止同年龄孩子的两倍。

这几天晚上的OUTLOOK节目都在播放希望之星总决赛节目，发现一个现象：基本上每一位选手被评委问道如果被淘汰会怎么样时，回答都是很相似，走上这个舞台已经成功了，即便是淘汰了也不是失败者，还有机会，还会再来，还会做的更好；想到即将进行的吉的堡英语口语大赛，尽管没有电视直播和光盘录像，但参赛选手的家长可以在观摩席上观看比赛过程，只有能请假，我一定去看看HELEN的表现，只要充分展示自己的风采，什么名次都不重要，孩子既然选择了竞赛，就要“欣然接受成功，坦然面对失利”；HELEN的竞赛也失利过，也有名次不理想的时候，好在她会在以后的竞赛中做得更好，证明她是竞赛者中是好样的。
我想起HELEN今年科普英语比赛之后，能够参加在教育会堂举行的颁奖典礼；想起前不久在全国小学生英语夏令营，上海的六位小姑娘表现优异，一次次上台领取一等奖；吉的堡总决赛的当天下午就举行颁奖典礼，晚上还有自愿参加的文艺演出；这一天，应该让HELEN在现场度过一整天，自己比完了，看看其他组别得竞赛，看看外地小朋友得出色表现，在晚上的表演中再度上台，展示自己的另一面才华。


HELEN对于10日的吉的堡口语大赛总决赛，很认真地准备着几个环节，从总决赛现场表现来看，真的是功到自然成：
1、HELEN的1分钟的演讲，很流畅，表情自然放松，在动作、表情、微笑和眼神交流方面，有了进步；我在家里模拟当了好几回评委，与HELEN探讨一些细节的处理；跟着HELEN看了很多希望之星的片子，我研究了口语比赛评委的思路，也有了一些心得。
2、HELEN的看图表述，也很流畅，讲清图片内容，再加上自己的评价和想法；在家里看了希望之星的一些比赛环节，跟HENLEN一起研究过几个选手的表现，她也蛮有心得的。
3、HELEN回答评委的问题，反应很快，也很切题。最近希望之星的总决赛，评委们的问题多种多样，HELEN看得蛮仔细的，有时候跟我一起评论一番。
HELEN在总决赛B2组里，抽签第一个上场；按照竞赛的常规说法，第一个上场不是很有利，一来选手会有些紧张，二来评委打分可能会偏紧；看来，评委是充分认可了HELEN的表现——最后，HELEN排名B2组的第二名，得了二等奖。
我不评价这次比赛的含金量有多高，也不知道这次大赛是否代表同龄孩子的英语最高水平，我感到欣慰的是，孩子渐渐成熟了，懂得既然报名了，就要准备好；一份耕耘，一份收获；自己不是最聪明的，但却是最努力的。
孩子走过了辛勤劳动的过程，应该享受竞赛成绩、荣誉和奖励的结果，这是她们自己努力的结果，应得的酬劳，也是给老师、家长和大家的最好回报。
在竞赛现场，看到了B2组一等奖选手的风采——一个小帅哥，口语非常棒，HELEN很服气。
在决赛现场，结识了其他优秀孩子，跟三个小姐妹成了铁姐们——高个靓妹孙姑娘，世外才女袁姑娘，“江南”才女李姑娘，三个姑娘都有奖项；临别彼此留了电话，下次小作文和听力比赛，又能见面啦。