犹太人怎样培养聪明的后代
[size=4] 犹太人的优秀举世公认。在上个世纪100年中，诺贝尔奖获得者共680人，犹太人和有犹太血统的人占152人，比例占了世界人口的1/5还多。在世界杰出人物里，犹太人在各领域都表现出色，马克思、爱因斯坦、洛克菲勒、列宁、弗洛伊德、哥伦布、卓别林、基辛格、格林斯潘、卡夫卡、比尔盖茨和巴菲特，都是犹太人。据说，美国80%的财富都在犹太人手里。而制造了骇人听闻的原子弹这个超级怪物的科学家几乎清一色都是犹太人如爱因斯坦、玻尔、奥本海默、西拉德、特勒和费曼等。犹太人为什么聪明、犹太人为什么优秀？犹太人为什么成功？他们是怎样培养聪明的后代的？
1、从胎教开始
犹太妇女怀孕后，很多人经常听一些世界名曲，有的还不停的哼唱歌曲、弹钢琴等。她们还认为解决数学难题能使胎儿脑子发育良好，不少身怀六甲的犹太准妈妈都带着数学课本，认为做复杂的数学题目可以训练腹中胎儿，这样，孩子长大后能成为天才，坚持做数学题直至孩子出生。
其次是孕妇很注意食物，孕妇们对杏仁、红枣、牛奶情有独钟。午餐时，她们会首选面包、鱼和杏仁等坚果沙拉。她们相信，鱼对胎儿大脑发育有好处。并在孕期严禁吸烟。以色列大学的科学统计数据表明，尼古丁会损坏大脑的主要细胞，也会影响基因和DNA，从而导致后代痴呆或有智力缺陷。
2、重视早期教学
大多数犹太儿童懂得三门语言:希伯来语、阿拉伯语和英语。从幼儿开始，家长就训练孩子弹钢琴、拉小提琴，那是他们的必修课。按照犹太科学家的观点，音乐的波动会刺激大脑活动，这就是犹太人天才辈出的重要原因。从一年级到六年级，孩子们都要学习经济数学。
3、让孩子“做中学”
犹太人认为劳动是圣神的，早在三千年前至今，犹太人一直把劳动视为“神圣”的职责。《圣经》的思想认为劳动是包括上帝在内的每个人都应该完成的创造性任务。
犹太儿童还涉猎竞技体育，如弓箭和射击等。因为他们相信，练习弓箭和射击会使大脑在进行判断和决策时更为专注。犹太中学生倾向于学习理科，他们会动手制造产品，热衷从事各种企划。尽管其中不少看似搞笑、无用，但如果这些工程涉及武器装备、医药或者工程研究时，会受到高度重视，他们的观点和想法会被推荐到高校或研究所去讨论可行性。
大学的商务系是最受欢迎的，在大学的最后一年，商务系的学生将被安排从事一个项目，小组只有创造100万美元的利润后，他们才算合格并毕业。犹太人商务贸易中心的基地设在纽约，这个中心只为犹太人服务。如果犹太人有任何好的想法，他们的商会会向他们提供无息贷款，确保生意成功。[/size][size=4] 4、从小培养孩子专一、虔诚的信仰
犹太人是信《圣经》的，信仰上帝。只信仰上帝，除此之外不拜任何偶像，这是犹太人信仰的唯一性。拜偶像在犹太人的“律令”里是死罪。在传统的犹太人的律令里，他们是反对有君王的，也就是说，犹太人除了上帝以外，人人平等，除了上帝，在人世间就没有人能比犹太人高了——犹太人眼里没有权威，并蔑视权威。他们把自己看成是上帝的唯一子民，除了上帝不相信任何神仙皇帝。
犹太人信仰上帝，对上帝的虔诚，几千年如一日，从未改变。这在世界各民族是少见的。
从小培养孩子专一、虔诚的信仰，去除其他杂念，有利于心灵宁静。而心灵宁静，则养心安神，身心健康，智慧聪明。
反观现在中国人的信仰，一直都有，但不专一，也不虔诚。中国人的信仰太杂，五花八门，今天信神，明天信鬼，又是信儒家又是信道家，甚至也有信黄鼠狼狐狸精的，精神世界十分复杂，而且信仰不虔诚，大多是实用主义，求升官发财，求保太平驱病患，临时抱佛脚，行贿神佛鬼怪，相信化钱消灾。例如中国主流是儒家道统，儒家是中国人的主流文化。然而中国人对孔子的虔诚与犹太人对上帝的虔诚是无法相比的。一个民族不够虔诚，不够忠诚(当然不是对皇帝奴隶般的愚忠)，是好不了的。
5、从小培养孩子有独立思想，自由精神
相对于皇帝而言，上帝就仁慈、宽容得多，犹太人只信仰上帝，其实是给了犹太人在人世间完全的自由权利。自由精神对一个人或一个民族是顶级重要的事。为什么这样说?因为一个人不自由，精神受压制，活得就不舒畅。情志不舒，气血不畅。气血不畅，身心就不能健康成长。
“不自由，毋宁死”，因为不自由就是精神被囚禁的奴隶，而奴隶没有自由“吃得再好，穿得再好，无异于一群饲养得精美的牲口”。犹太人在三千年前已经认识到了自由的真谛。正如爱因斯坦所说的：“因为人的真正价值在于：一个人的真正价值首先取决于他在什么程度上和什么意义上从自我解放出来。”
人没有自由，就没有灵魂，没有灵性，没有尊严，没有想象力。精神不自由，情志不舒，气血不畅，就不能健康成长。
犹太人从小给孩子自由的灵性，使孩子尊严、健康、充满活力。自由是想象力和创造力的基础条件，比较中国人几千年被封建皇权压制和奴役的命运，犹太人的自由精神也许正是他们能出类拔萃的实质。
6、让孩子有道德守规矩
道德，哪个民族都有，而且都认为自己有“优秀传统”。犹太人的道德是很特别的。比如从小让孩子参加捐款和行善行动，犹太人的规矩里，收割的时候，若落在田里一捆麦子，是不能回头拿回来的，丢了就丢了，要留给穷人和鸟兽；摘葡萄摘橄榄，也不能摘干净，要给穷人和鸟兽留一些。重要的是，犹太人对善良习惯的强化和坚守。犹太人对《圣经》年复一年日复一日的礼拜、祷告，甚至吃口饭喝口水也要感恩，犹太人领着孩子每天对道德《圣经》的礼拜、祷告，一直是这样训练孩子的，而《圣经》的核心文化正是道德。也是爱因斯坦回答了这个问题：犹太人的《圣经》只在道德传承。
犹太人努力把孩子训练成“良善之人”，坚信好人心里无愧，心灵宁静，因此能养心安神。“上帝让你成为一个好人，就是对你的最大奖赏。”坚信好人有好报，坏人时时心惊肉跳。
没有规矩，不成方圆。规矩就是法律，同时也是道德精神的体现。犹太人的道德训诫一是天天祷告，一是有具体的指导。中国的规矩或道德则比较概括性，理论性。比如中国的《道德经》和《论语》，也是指导做人的，但概括性很强，都很经典，句句经典，字字玑珠。然而缺少具体而细化的指点，很空洞，很玄奥，有时候很难领会，很难操作。犹太人的《圣经》则完全不同，它有具体的指导你怎么做，为人处事很细化，告诉你遇到什么事该怎么做，这些在以《圣经》为基础而成书的《塔木德经》中讲的十分具体。《塔木德经》虽然不是严格意义上的律法，但它包括律法，包罗万象，并细致入微，是犹太人智慧之大成。相比于中国的《道德经》和《论语》，《圣经》和《塔木德经》更有亲合力，更朴素，更容易理解，可操作性更强。最重要的是犹太人对《圣经》和《塔木德经》的虔诚，日日祷告、坚守，心领神会，运用自如，孩子从小耳濡目染，养成讲道德守规矩做善良之人的习惯，并终生坚守不移。
我们能否培育出同犹太民族一样聪明的子孙？答案是肯定的。需要的只是改变我们的儿童教育的内容和方式，以及日常生活和饮食习惯。如果我们能吸取犹太人在教育后代方面的长处，认真去做，不出三代人，一定能达到此目标，成功地培育出大量聪明的天才后代，真正实现民族复兴。[/size]
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