现行的教育体制摧残着青少年的身心健康
现行的教育体制摧残着青少年的身心健康小孩今年上高一了，每天晚上做作业一般都要做到深夜十一点，作业不仅题量多，难度也大，我这个当过老师的人也无法解答。看着台灯下小孩清瘦的背影，心中真不是滋味。现在的小孩子真不容易啊!!!离开幼儿园就意味着告别了开心快乐的日子，走进小学就宣告小孩进了“大炼钢铁的窑炉”。家庭作业、补课、书法、乐器、舞蹈等，占据了孩子们全部的课余时间。当兴趣转变成为定时定量的任务时，乐趣已在填压式的教育中消失得无影无踪了。
现在中国的中小学生给人普遍的印象是手脚越来越瘦了，背越来越驼了，眼睛越来越近了，大脑越来越累了，风吹就要倒了。根源在哪？-------在那决定命运筱关的高考，这一本来解放了几代人命运到如今却变得越来越死板的制度。正是这一命运的指挥棒，因为它指向的考题越来越深，越来越多，教材不得不越深、越多，孩子们的辅导资料不得不越多，占居孩子们业余时间的作业就越多，正常的体育课也常常被主课挤占。孩子们对体育的兴趣变得索然，有兴趣的也没时间兴趣了。孩子们从小学开始，背上的书包越来越沉，越来越大。家长的期望、未来的命运和书籍一起超负荷地把稚嫩的脊梁压弯。郑州市对在校的2000名青少年学生调查发现，大部分学生反映自己感到精神压抑、身心疲惫、厌倦学习。因单调刺激而引起的厌倦学习，出现注意力不集中，精力分散，“走神儿”现象的学生占30％；40％的学生希望自己成为别人交往的对象，却又不能或不愿主动与人交往；15％的学生在人格上以自我为中心；28%的学生适应环境能力不强，害怕走出校门，不能适应社会。心理承载脆弱，敏感多虑，偏执敌对，强烈的逆反心理，情感自闭，情绪容易趋于极端。身体上体质单薄，四肢乏力。这就是被当代教育体制管制下造成的新世纪中国青少年形象的写照。
我常扪心自问：我们的中小学有没有必要这么早学习这么深奥的知识？微积分！？左旋定律！？三氧化二铁！？我参加“革命”几十年了，数理化真的用到了多少？？？！！！数学，购物算钱用得最多，其中还有大部分时间是计算器帮忙。物理，偶尔检修家用电器，明白其中的道理。化学，知道为什么铁会生锈了。等等，都是一些基本的知识。我现在用得最多的是如何用最佳的语言、最好的状态去与人沟通，用互联网与工作和生活中的朋友去交流信息，用坚定的信念和承担责任的勇气去完成各项工作任务，历史知识的积淀还能让我在与朋友闲暇时谈今论古，增添几分文化人的厚重。既然日常工作和生活不需要这么多深奥的知识，为什么要让人白白辛苦“寒窗十年”学那么多无用的东西呢？我认为那些深奥的理论知识应该是让社会上那些搞专业研究的人在大学里学习研究才对啊，为什么要让我们这些充满活力、正在发育成长的中小学生承受这么重的学习任务，以致于耽误身心发育所需要的知识、时间和活动，让年幼的孩子们从小就感到生活是如此充满压力和乏味呢？
我强烈呼吁改革现在的教育管理体制。首先要改革高考制度。不能以一次考试定终身，可以采取国家统一大学资格证制，在一定时间内学生完成规定学课的积分就可以取得升入大学学习的资格，在学课分数上，尤其要加重体育的得分比例，其他科目考试内容注重一般性基础知识。其次，要改革高校招生制度。要让各高校在全国常规性学课考试的基础上，根据本校的特点，自主出题考试，择优选择录取适合本校专业特点的学生，同时，同类高校考试的时间错开，让考生有更多选择学校的机会，也让学校有更多选择学生的机会。废除学生录取区域比例制，打破“北大”“清华”成为北京人的“北大”“清华”这种格局。第三，改期现在中小学教学内容，把体育中的体能作为一项重要指标，促进孩子们加强身体锻炼，同时，让孩子们有时间去发展自己的兴趣。
我们强烈呼吁：救救我们的孩子吧！！！
[url=http://blog.sina.com.cn/s/blog_5468c4130100f7w0.html][color=#810081]http://blog.sina.com.cn/s/blog_5468c4130100f7w0.html[/color][/url] 怎么办啊？我可怜的小宝。。。。。 BS现行的教育制度~ 还是我们小时候快乐呀，现在的孩子好痛苦 现在孩子每天功课要做到十点，才小学五年级。
对于那些垃圾功课，如语文抄写，我自己代笔，有些是描红，练字之类，颇为无聊。
我对于含金量高的功课如：数学，要求她在黄金时间如饭后完成，垃圾时间做垃圾功课。 2楼5楼都来啦？哈哈
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