零用钱里的理财教育
孩子逐渐长大，给他们零用钱，不是坏事；但随便给钱，也不是好事。给孩子零用钱，是为了培养孩子对金钱的观念。从价值方面来看，让孩子有“钱的观念”和知道如何使用钱，很有必要。譬如孩子拿零用钱买物品，可以从中了解事物的价值，同时自己会在心里盘算，下次应该如何更有效地花钱。这些经验可以让孩子学到计划用钱的方法，进而培养讲究经济效益的观念。让孩子拥有保管和分配零用钱的权利和责任，对他的成长将有重大影响。在现今竞争激烈的社会里，一个人若不能掌握理财之道，适当地处理投资事务，便可能会落伍。要培养孩子正确的金钱观和消费理财的概念，重要的是让孩子有用钱消费的经验以及支配金钱的决策能力。
有人把零用钱比喻为“孩子学习消费的学费”。确实，花钱不是件简单的事，从资讯汇集、商家选择、价格比较、物品的必需性，甚至为了交易而投注的时间和心力等，消费者都要仔细考虑。如此审慎的决策过程，更须从孩子生活中逐一扎根。
(来源：新浪亲子频道)
零用钱的功能
随着物质环境的转变，孩子在进入群体生活后，由于外来的刺激加上内在“追求快乐”的需要，所以“用钱”的情况势在必行。父母在决定给不给零用钱，或是怎么给零用钱之前，不妨先来看看零用钱具有那些正面功能：1、培养做决定和负责任的能力：包括对于决定买什么及买了以后的后果负责，如：我喜欢什么，想要什么，觉得买对了，就很快乐，如果买了以后发现没有预期的好用，也不会一直后悔，当成是一种尝试，下此买以前多考虑就好了。
2、帮助孩子学习如何理财的媒介：若要在有限的金钱与无限的欲望之间取得平衡的话，便要对零用钱做一番规划才行。而且，孩子要购买较昂贵的东西时，孩子必然须学习计划性的存钱，及一部分钱储蓄，一部分钱放在身上零用，在这过程中，孩子同时活在现在和未来，即“为了未来的快乐”而做出努力。
3、提供满足生活中某些欲望的渠道：如孩子想买某样东西，但这周的钱已经用完，就必须忍耐等到下一周领钱。这种暂时平穷的滋味，可以使孩子更审慎负责任地用零钱。
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给孩子零用钱也应遵守原则
一、不能有错误的开始：有些父母很纵容子女，生怕子女在学校里挨饥受饿，因此常满足孩子在金钱上的需求，一旦发现不对劲时，已经有刹不住车的感觉了。二、扭转错误的危机：当孩子乱用零用钱的红灯出现时，父母要当机立断地跟他做面对面的沟通，让孩子了解，爱是一回事，管又是另一回事，不能让他的恶习蔓延，对过去的错误要拟出一个解决的方法。
三、不要屈服于孩子的倔强个性：现在的孩子很精明，当他们知道用软的方法拿不到钱时，干脆用硬的来耍赖。有时父母在拗不过孩子倔强的脾气下，认为钱既能解决一切问题，就用钱来解决吧。结果孩子个性日趋恶化，将给父母带来更大的困扰。
四、随时用感情感化孩子：世上有不孝顺的子女，但不多。世上也有不听话的子女，但也有限。因此，任何子女跟父母朝夕相处，总是有感情的。只要“动之以情，晓之以理”，孩子纵使是顽石，也能点石成金。尤其做母亲的要常常开导子女，用温和的口吻，用讲故事的方式，告诉子女一些实例，让孩子知道乱用零用钱所造成的不良后果。
五、培养用钱的正确观念：不管家里有没有钱，都必须培养孩子正确的用钱观念。不要任他有一种错觉：“反正家里有的是钱，多花点有什么关系？”多花一点钱对整个家庭经济不会有太大影响，可是对孩子的人格发展影响很大，万一影响孩子的身心健康，就更严重了。做父母的不要用钱来买子女的心，而要用钱来建立子女正确的人生意念。
(来源：新浪亲子频道)
给孩子“发放”零用钱的两种方法
方法之一：不定期地发给孩子一笔零用钱。但这种方法也存在问题，比如有些父母在孩子完成家务活以后发钱，如同发工资。有的父母发放定额的零用钱，但是有条件：如果孩子不完成任务或是调皮捣蛋，就以克扣零用钱作为惩罚。这种做法的问题是：孩子只是为钱而好好表现，干自己的家务不过是为了得到“工资”，而不是自觉地完成自己的责任。此外，如果父母发钱时多时少，无规律可循，孩子将不知如何做预算和储蓄。方法之二：有的父母不带有附加条件，定期地发放定额的零用钱。这样，孩子可以在做花钱预算时有规律可循，但并不能理解劳动和奖惩的关系。
最佳的办法应该是以上二者的结合：
*按时给孩子发放一笔定额的零用钱，让他们根据自己的基本需求做预算安排，不能随意乱花。
*再加上额外的一小笔，孩子可以自由支配，这是孩子作为家庭成员应该分享的。
*同时，家务活也必须完成，调皮捣蛋时则采取其他纪律教育，而不克扣零用钱。
*但是，额外的家务劳动，如果孩子愿意做，可以付给孩子工资，让他们懂得工作和报酬的关系。额外的收入可以让孩子买自己喜欢的东西。
(来源：根基教育网)
发零用钱的三点注意事项
不要食言：说好了给零用钱，就一定要给，最好是每月的固定时间，即使遇到一些不愉快的事情，但事先没有写在规则里的，也不能反悔。比如：发“工资”的日子孩子说谎了，千万不要一怒之下不给了，否则你也成了食言之人.全家统一：要将零用钱制度与家人共同商量制定，说好一个月10元，就只能10元，最好由一人来固定发放，否则难免让孩子“钻空子”，引起成人间的矛盾。
适度询问：父母可以询问孩子零用钱的用途、去向，尤其对于刚刚有零用钱的孩子而言，父母的询问可以对孩子零用钱的使用给以一定的督导；但一定要注意“度”，要注意给孩子零用的自由，毕竟一来“零用钱”的心理感觉就是图个自由，二来“零用钱”的数量并不多，所以如果父母问得太细，甚至有的父母要求孩子将每一笔（不管多少）花费都要记录下来，或者在每次给零用钱时都先要细细问一下孩子上一次怎么用的，那么肯定会引起孩子的反感，这也是为什么很多孩子干脆不要零用钱的原因。
(来源：搜狐母婴频道)
指导孩子处理、使用零用钱
给孩子零用钱，不是在打发孩子，也不是补偿孩子，应该在给孩子零用钱的同时，指导他零用钱的使用、保管方法，如此才能充分发挥零用钱的教育功效。对于年龄较小的孩子，可采取以家长作为银行的方式发给零用钱，孩子想要买东西时，向家长申请，由家长陪同孩子一起购买、选择商品；年龄稍大的孩子多半已有固定的零用钱，这时家长可以指导他简要地记录零用钱的去向，协助他有计划支配零用钱。
(来源：新浪亲子频道)
零用钱要应年龄而异
不同年龄的孩子对金钱、数字概念的认知不同，所以给孩子零用钱时，应先考虑孩子个别的成熟度及需要。对5岁以下的孩子而言，零用钱的意义并不大；
6岁左右的孩子，则可考虑给他小额零用钱，让他学习金钱的运用及了解金钱的价值；
对7—8岁的孩子来说，金钱已具有意义，但在使用上，却不懂得节制，面对这个阶段的孩子，家长应着重灌输他正确的金钱观念；
8—9岁的孩子多半已有固定的零用钱，这时家长可以指导他简要地记录零用钱的去向，协助他有计划支配零用钱；
10岁左右的孩子，则可以一次给他多一点的零用钱，并每个星期或每两个星期给他一次。
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